Neste semestre que se inicia, queremos dar as boas vindas a todos os pais, professores e nossas crianças.
No Blog da Escola Edificar faremos um lindo trabalho sobre o Marcelo e nossa querida Ruth Rocha!
Aguardem e conto com a participação de todos para incentivar as crianças, ok?
De volta às Aulas- Projeto Novas Histórias de Marcelo
terça-feira, 29 de julho de 2008 | Marcadores: leitura livro Ruth Rocha criança históriasInformática e Educação Infantil - algumas considerações
quinta-feira, 24 de julho de 2008 | Marcadores: crianças escola aprendizagem tecnologia infantil
Computador é bom para crianças até os 7 anos?
Antes da resposta, vamos analisar: O computador é bom pra todo mundo? É bom para você? Sua vida melhorou com ele? Ás vezes, ele te estressa mais que ajuda? Faz bem pra sua saúde?
De cara alguém irá dizer: Depende da forma como o utilizamos.
Com as crianças não é diferente. Esse mesmo debate já foi moda nos anos 80 em relação a TV. Cresci vendo TV e roubando carambola do pé do vizinho, jogando taco na rua... Meus filhos também estão vendo TV, mas não tem mais pé de carambola pra roubar, nem podem jogar taco na rua. Com certeza não é a TV a responsável pela quase extinção de pés de carambola nos quintais, nem da inexistência de molecada que joga "taco" na rua.
O tempo destas outras atividades da minha infância, agora tem que ser
preenchido com outras na infância de meus filhos, se possível semelhantes em prazer, espaço e alegria. Afinal eles são crianças!
A escola também agora precisa suprir este espaço perdido. Uma criança passa as manhãs num apartamento de 70 metros quadrados e após o almoço vai para a escola do bairro: O que se espera que ela queira neste espaço? (por menor que ele possa ser)
Não se pode esperar que esta criança entre num laboratório de informática e desenvolva todo seu potencial cognitivo sentadinha ali...
Estamos falando de crianças de até 7 anos.
Para que ela tenha motivação e explore o potencial do computador de forma que este proporcione algum ganho significativo em relação ao seu desenvolvimento ela precisa:
1- Conhecer/ver/experimentar/vivenciar situações que favoreçam uma ligação com a utilidade do computador para aquelas experiências vividas. Não adianta sugerir que ela simplesmente desenhe. Desenhar o quê? Para quê? Por quê? Aí ela diz: quero jogar! Não desenhar.
2- Ter contato regular com o computador, explorá-lo com certa liberdade. Ninguém aprende a dirigir se o carona disser o tempo todo: __Cuidado com meu carro! Vai arranhar! Vai quebrar!
3- Ter companhia constante de alguém que o oriente, que mostre os melhores caminhos, pois é fácil perder-se onde não se conhece.
Para que o computador não sirva ainda mais para aprisionar e tornar nossas crianças ainda mais sedentárias e apáticas, é preciso que ele seja visto apenas como uma etapa de um trabalho, não como um fim em si. Todo trabalho desenvolvido em informática educativa, principalmente na educação infantil, deve possuir etapas vivenciadas FORA do laboratório (ou sala de informática). Esta deve ser, inclusive uma proposta geral na escola, pois é parte da pespectiva construtivista da aprendizagem: não existe conhecimento sem experiência, vivência concreta.
Nada é estático e definitivo na educação quando se refere à tecnologia.
O tempo da aula de informática deve ser utilizado relacionado ao que a criança viveu lá fora, na salinha, no pátio, na sala de vídeo, na cozinha ou em casa. Sempre num contexto do dia a dia da escola. Psicomotricidade e computador podem e devem caminhar juntos, principalmente na pré escola.
Fizemos um projeto em conjunto com a recreação, que explorava os sentidos e o corpo no computador e eles adoraram. Tinham que tentar usar o mouse sem ver a tela ou acompanhar o ritmo da música sem ouvir, apenas vendo o vídeo, foi show!
Lá na escola, já não sou mais a tia de informática (fiz questão de eliminar este título) sou a tia Jenny - a tia multimídia, que vai p/ o pátio ler história, p/ sala de vídeo ver DVD, p/ a cozinha fazer bolo, e depois leva p/ o computador para registrar o que foi feito, seja por fotos, desenhos, escrita ou áudio. As professoras me procuram para sugerir o que pode ser feito em relação a determinada atividade, e quando não vem, eu vou. Os alunos trabalham em grupos, quase nada é individualizado, ninguém monopoliza o uso da máquina, aprendem a revesar, trocar, colaborar.
Nossa sala tem mesinhas e cadeiras, livros e gibis, lápis e canetinhas, massinha, jogos e...computadores...compartilhados.
Ainda estamos aprendendo também, crescendo juntos, mas todos da escola já percebem que o computador é o meio e não o fim, mas manuseando-o, interagindo com ele desde pequenos, serão adultos mais engajados, saberão com certeza adequar-se melhor a correria que o futuro vem nos impondo e saberão principalmente identificar as manipulações que a mídia nos impõe, o consumismo que nos faz pensar que ninguém sobreviverá sem um celular, um palm, um PC, um note...um mp3, mp4 etc etc...
De cara alguém irá dizer: Depende da forma como o utilizamos.
Com as crianças não é diferente. Esse mesmo debate já foi moda nos anos 80 em relação a TV. Cresci vendo TV e roubando carambola do pé do vizinho, jogando taco na rua... Meus filhos também estão vendo TV, mas não tem mais pé de carambola pra roubar, nem podem jogar taco na rua. Com certeza não é a TV a responsável pela quase extinção de pés de carambola nos quintais, nem da inexistência de molecada que joga "taco" na rua.
O tempo destas outras atividades da minha infância, agora tem que ser
preenchido com outras na infância de meus filhos, se possível semelhantes em prazer, espaço e alegria. Afinal eles são crianças!
A escola também agora precisa suprir este espaço perdido. Uma criança passa as manhãs num apartamento de 70 metros quadrados e após o almoço vai para a escola do bairro: O que se espera que ela queira neste espaço? (por menor que ele possa ser)
Não se pode esperar que esta criança entre num laboratório de informática e desenvolva todo seu potencial cognitivo sentadinha ali...
Estamos falando de crianças de até 7 anos.
Para que ela tenha motivação e explore o potencial do computador de forma que este proporcione algum ganho significativo em relação ao seu desenvolvimento ela precisa:
1- Conhecer/ver/experimentar/vivenciar situações que favoreçam uma ligação com a utilidade do computador para aquelas experiências vividas. Não adianta sugerir que ela simplesmente desenhe. Desenhar o quê? Para quê? Por quê? Aí ela diz: quero jogar! Não desenhar.
2- Ter contato regular com o computador, explorá-lo com certa liberdade. Ninguém aprende a dirigir se o carona disser o tempo todo: __Cuidado com meu carro! Vai arranhar! Vai quebrar!
3- Ter companhia constante de alguém que o oriente, que mostre os melhores caminhos, pois é fácil perder-se onde não se conhece.
Para que o computador não sirva ainda mais para aprisionar e tornar nossas crianças ainda mais sedentárias e apáticas, é preciso que ele seja visto apenas como uma etapa de um trabalho, não como um fim em si. Todo trabalho desenvolvido em informática educativa, principalmente na educação infantil, deve possuir etapas vivenciadas FORA do laboratório (ou sala de informática). Esta deve ser, inclusive uma proposta geral na escola, pois é parte da pespectiva construtivista da aprendizagem: não existe conhecimento sem experiência, vivência concreta.
Nada é estático e definitivo na educação quando se refere à tecnologia.
O tempo da aula de informática deve ser utilizado relacionado ao que a criança viveu lá fora, na salinha, no pátio, na sala de vídeo, na cozinha ou em casa. Sempre num contexto do dia a dia da escola. Psicomotricidade e computador podem e devem caminhar juntos, principalmente na pré escola.
Fizemos um projeto em conjunto com a recreação, que explorava os sentidos e o corpo no computador e eles adoraram. Tinham que tentar usar o mouse sem ver a tela ou acompanhar o ritmo da música sem ouvir, apenas vendo o vídeo, foi show!
Lá na escola, já não sou mais a tia de informática (fiz questão de eliminar este título) sou a tia Jenny - a tia multimídia, que vai p/ o pátio ler história, p/ sala de vídeo ver DVD, p/ a cozinha fazer bolo, e depois leva p/ o computador para registrar o que foi feito, seja por fotos, desenhos, escrita ou áudio. As professoras me procuram para sugerir o que pode ser feito em relação a determinada atividade, e quando não vem, eu vou. Os alunos trabalham em grupos, quase nada é individualizado, ninguém monopoliza o uso da máquina, aprendem a revesar, trocar, colaborar.
Nossa sala tem mesinhas e cadeiras, livros e gibis, lápis e canetinhas, massinha, jogos e...computadores...compartilhados.
Ainda estamos aprendendo também, crescendo juntos, mas todos da escola já percebem que o computador é o meio e não o fim, mas manuseando-o, interagindo com ele desde pequenos, serão adultos mais engajados, saberão com certeza adequar-se melhor a correria que o futuro vem nos impondo e saberão principalmente identificar as manipulações que a mídia nos impõe, o consumismo que nos faz pensar que ninguém sobreviverá sem um celular, um palm, um PC, um note...um mp3, mp4 etc etc...
A Rede Lógica e a Lógica da Rede de Amigos...
segunda-feira, 21 de julho de 2008 | Marcadores: brincadeira rede amigos
Brincadeiras e correntes, geralmente causam uma certa repulsa, principalmente quando não há um objetivo, mas sem dúvida esta merece participação, mesmo quando escrevemos nas madrugadas por falta de tempo!
Meu amigo Robson do Caldeirão de Idéias, além de inteligente, criativo e botafoguense (estou sendo redundante...não existe botafoguense que não seja assim!) me honrou com sua escolha para a brincadeira, então, lá vai!
O melhor da brincadeira é que, se for escolhido, não se sinta na obrigação de participar, ok?
Esteja á vontade para apenas agradecer e tudo bem... a intenção é apenas "uma homenagem a alguns amigos que trocam experiências de vida no ciberespaço".(como citou um colega, do Letra Viva do Roig)
O que você tem que fazer:
1. Escrever uma lista com 8 coisas que sonhamos fazer antes de morrer;
2. Convidar 8 parceiros(as) de blogs amigos para responder também;
3. Comentar no blog de quem nos convidou;
4. Comentar no blog dos nossos(as) convidados(as), para que saibam da “intimação”;
5. Mencionar as regras.
Meus 8 desejos:
1- Comprar um belíssimo motohome, aqueles caminhões com uma casa dentro, conhecem, né??
2- Fazer a viagem dos sonhos, por todo o litoral brasileiro com meu maridão, Lé.
3- Ver a banda do meu filho Marcos Matheus, fazendo sucesso na MTV!
4- Ver meu caçula, Marcos André formado, de preferência trabalhando na Nasa!
5- Depois da viagem pelo litoral, poder acompanhar o Lé numa viagem pelo espaço, na nave dos alienígenas, que ele sonha conhecer.
6- Ver, senão todos, pelo menos a maior parte dos políticos corruptos do Brasil serem presos e condenados e FICAREM por lá. E, caso se atrevam a se candidatar, não tenham nem o voto da MÃE deles!
7- Quando o Botafogo estiver na final do Mundial, o Robson esteja realmente milionário e mande pra amiga aqui convites para ver a decisão de camarote vip, com toda minha família botafoguense. Vejamos quantos: eu e o marido, 2 filhos, um sogrão, 1 cunhada, 2 cunhados, 3 sobrinhas e 1 sobrinha-neta- 1 dúzia de convites está bom! Aí o Robson tem que levar a família toda também, hem, pra gente comemorar...hehehe
8- Ver a cidade do Rio de Janeiro em PAZ, com professores e policiais bem remunerados, qualificados e respeitados e jovens com escola e cidadania.
2- Fazer a viagem dos sonhos, por todo o litoral brasileiro com meu maridão, Lé.
3- Ver a banda do meu filho Marcos Matheus, fazendo sucesso na MTV!
4- Ver meu caçula, Marcos André formado, de preferência trabalhando na Nasa!
5- Depois da viagem pelo litoral, poder acompanhar o Lé numa viagem pelo espaço, na nave dos alienígenas, que ele sonha conhecer.
6- Ver, senão todos, pelo menos a maior parte dos políticos corruptos do Brasil serem presos e condenados e FICAREM por lá. E, caso se atrevam a se candidatar, não tenham nem o voto da MÃE deles!
7- Quando o Botafogo estiver na final do Mundial, o Robson esteja realmente milionário e mande pra amiga aqui convites para ver a decisão de camarote vip, com toda minha família botafoguense. Vejamos quantos: eu e o marido, 2 filhos, um sogrão, 1 cunhada, 2 cunhados, 3 sobrinhas e 1 sobrinha-neta- 1 dúzia de convites está bom! Aí o Robson tem que levar a família toda também, hem, pra gente comemorar...hehehe
8- Ver a cidade do Rio de Janeiro em PAZ, com professores e policiais bem remunerados, qualificados e respeitados e jovens com escola e cidadania.
Agora, os amigos escolhidos, ok?
A Leonor, com sua maravilhosa Dança das PalavrasA Sintian, com o Bloguinfo, cada vez melhor!
A Raquel Elena, da Metamorfose da Libélula, apesar de ter pouco contato, tem um trabalho MUITO bacana.
A Thaíza do Quimilokos
A Cybele do Educar Já
A Marli com seu Blogosfera
A Suzana Gutierrez , quando voltar da linda viagem e contar tuuuudo que viu por lá!
A Natania com a deliciosa Gibiteca
Final Feliz! Ubuntu 8.4 instalado:
segunda-feira, 14 de julho de 2008 | Marcadores: Linux Ubuntu alternate escola StopMotion
Depois de toda aquela SAGA estrelada pelo PC velhinho da escola que não aceitava a nova versão do Ubuntu, finalmente consegui com o Alternate CD!
Uma instalação fácil, semelhante em tudo ao Ubuntu LTS. Ainda estou testando a máquina, mas parece que, depois de alguns ajustes, desisnstalando programas desnescessários, ele vai rodar direitinho. Agradeço de coração a todos que me ajudaram. É muito bom vencer desafios, não é mesmo?
Agora só falta conseguir fazer o StopMotion funcionar no meu PC com Ubuntu 64 bits...
E lá vem outro desafio: será que consigo que este mesmo programa funcione no "velhinho da escola"? Vou tentar, quem puder me ajudar...tô aceitando sugestões!
PS: Este screen é do Meu Ubuntu, ok? O da escola ainda está quietinho, esperando para os ajustes.
Num país em que professores tem salários indignos, policiais são mal preparados e transformam-se em assassinos, bebê morrem em maternidades... juíz prende...outro solta...
Como se tudo isso não bastasse, enquanto os ídolos do futebol pegam e "são pegos" , ainda temos que conviver com gracinhas como ESTA (clique e descubra quanto custa um banner de propaganda do Senado Federal)
Já aderi à Campanha: Quero um Banner do Senado no meu blog!!!
Entre nessa você também. É claro que nenhum de nós vai conseguir um "mole" desse, mas pelo menos eles verão o poder da liberdade na rede....enquanto ela existir aqui na WEB!!
Sapinhos Cantores do e-care
quarta-feira, 2 de julho de 2008 | Marcadores: sapinhos cartões amigos aniversárioNeste 2 de Julho em que apago mais uma velinha, ganhei uns sapinhos cantores muito lindinhos que quero dividir com os amigos!
http://www.care2.com/send/pickup/1183-9212-16203-4064
Adoro sapinhos! No computador ou bem longe, lá na lagoa, certo?
II Encontro Virtual de Software Livre - Parte 2
| Marcadores: EVIDOSOL palestras software livre educaçãoFaço questão de compartilhar o imperdível bate-papo (mas que perdi por conta de um engarrafamento...) e que os colegas Frederico e Rainer me enviaram e está registrado no Texto Livre.
Aqui estão todos os registros.
Depois de ler atentamente, vou destacar as partes que considero mais relevantes, para um registro pessoal.
Destaque para a iniciativa de tradução dos Softwares e o trabalho dedicado do pessoal do Projeto Software livre Educacional.
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